Ко входуЯков Кротов. Богочеловвеческая историяПомощь
 

Яков Кротов. Путешественник по времени. Вспомогательные материалы: дети.

ВЕРА И ПЕДАГОГИКА

Популярно. - Библия. - История. - Даль. - Телесные наказания детей. - Воспитание.

 

Популярно

О христианстве и П., Мень, 1990.

Взаимоотношения родителей и детей в верующих семьях, передача на "Радио Свобода", 2009.

40 тысяч слов. Софья Куломзина о христианском воспитании детей до 16 лет. Отлично, на практическом опыте работы в американской эмигрантской среде в 1950-70-е годы и с учетом концепций Пиаже написанная книга.

Шполянский М. Христианское воспитание детей в современном мире. М.: Отчий дом, 2004. Автор - священник и многодетный отец, вменяем.

Тихомиров Д.А. Педагогические заметки. Из наблюдений по духовно-учебным заведениям. Духовные училища. СПб., 1911 г. 120 с.

Василевская В. Учение К.Д.Ушинского о воспитании // Вестник РХД. - 1979. - IV. - №130. С. 83-110.

Кротов.

 

Библия

Словарь библейского богословия, 1970.

 

История

Послушник и школяр, наставник и магистр. Средневековая педагогика в лицах и текстах.М.: РОУ, 1996. 414 с.

Антология педагогической мысли христианского Средневековья. М.: Аспект-пресс, 1994. 350 с.

Лютер пишет первый катехизис для детей, 1530;

 

Монтень о воспитании д.;

Коменский (ум.1670).

Основатель сети христ. детдомов Мюллер (XIX);

Либертарный п. Феррер (уб. 1909).

Сосунцов, 1913.

О воспитании малышей и подростков Романушко.

 

Даль

ПЕДАГОГИКА ж. греч. наука о воспитании и обучении детей, молодежи. Педагогический институт, образующий учителей. Педагог, человек, посвятивший себя этому предмету.

Ист.: Даль, 1880.

Всякое наставничество состоит из семи ступенек, которые можно распределить по уровню обратной связи. Простейшая: наставник и ученик что-то делают вместе. Наставник показывает, ученик смотрит. Наставник рассказывает - ученик слушает, - это подразумевает уже некоторую способность к абстрактному мышлению. Ученик что-то делает, наставник подсказывает. Ученик что-то делает, наставник задаёт вопросы (не подсказывает, а именно спрашивает). Ученик что-то делает и рассказывает о сделанном. Наконец, наставник просто даёт задания, постепенно их усложняя.

 

 

 
Ко входу в Библиотеку Якова Кротова