ИГРА

Игра - против игр Златоуст; как против "забав", Ефрем Сирин; См. спорт.

в Средние века, анализ Неретиной, 2000; лучше глупой серьезности, Монтень; в Китае неприлична для взрослого, Рипа, 1715 г.; Новый Арзамас как игра в церковь - Проскурин, 1996. О ролевых играх Филозов.

Суть работы — закон, суть игры — благодать. Честертон. Честертон в защиту кукольного театра.

дивная книга Хейзинги, 1938; общение как форма игры, Зиммель; И. и антропология - Финк.

и Христос, 4.2001;

Игровое в науке - Менцин, 1995.

Из животных во взрослом возрасте любят играть лишь дельфины и гориллы (приматолог д. биол. н. Маргарита Дерягина, Известия, 1.6.2001).

Cр. фривольность.

Вагнер А., Фрейер К. Детские игры и развлечения. СПб., 1902. 225 с.

Игры для детей: poissonrouge.com

"Спорт - кровная родня закону. У них общий предок - общественный договор. Смысл всяких ограничений в их общепринятости" (Генис А. Опечатки пальцев // Новая газета. - 10 февраля 2005 г. - С. 19). Генис, правда, считает, что спортиный дух - в соблюдении правил. А он, пожалуй, в готовности поступиться правилами, лишь бы уравнять силы - дать фору слабейшему.

Игра: Schall, James V. On the Unseriousness of Human Affairs. ISI Books, 204 pp. Жизнь серьезна, потому что возможно несерьезное. Высшее - в том времени, которое называют "свободным". Свободное время свободно не только от "серьезных" вещей - зарабатывания на жизнь, политики, свободное время свобода для настоящей жизни: искусства, игры, созерцания, красоты.

Евг. Сабуров. В сторону игрового сообщества (www.riapress.ru/ip/news/articles/article.htm). С Коменского образование как наблюдение ученика за деятельностью учителя и подражание заменено на образование как информирование. Резко сократилось время обучения, выросла производительность труда. Но пассивность ученика -- проблема, которую преодолеть можно через игру. Бизнес как разновидность игры, изобретения, выдумки. "В смысле игровой нацеленности американец сильней". Информация как орудие выигрыша. Игровой тип: наслаждение выигрышем и решением, романтический тип: наслаждение от познания и преподавания; классический тип: наслаждение созиданием. Дробность производства - свидетельство эффективности игры (разбиение на команды часто искусственное, в отличие от феодальной раздроблености). "Где есть изгородь, ограничения, правила, ритм - там есть игра. Переход, который сегодня совершает общество, характеризуется стремительным нарастанием правил, законов, ритуалов, требований fair play, публичностью и любопытством".

Вдовин Г. “Не все золото, что блестит”, или “Живой труп”: Заметки о риторическом эффекте в русской культуре XVIII - начала XIX века. -]. - Вопросы искусствознания. 1995. № 1-2. С. 290-316. с. 311 - Кант И. Собр. соч. в 6 тт. Т. 5. М., 1966. С. 219 Игра “состояние свободной игры познавательных способностей” - познавательная фукнкция игры - отталкиваясь от Бахтина сторонники игровой теории возвращаются к Хейзинге, который условно разделял смеховое и несмеховое.

В.М.Розин. Природа и генезис игры. - Вопросы философии. - 1999. - №6. Автор ставит акцент на игре как освоении символов, операциями с символами, почему в современной культуре роль игры возрастает (культура письменная, перенасыщенная символизмом).